Evaluación de altas capacidades en Irún

Si percibes dificultades persistentes en la comunicación, el aprendizaje, la atención o la gestión emocional que interfieren en la vida cotidiana, escolar o laboral, una evaluación es el punto de partida necesario. Nuestro objetivo no es solo poner un «nombre» a lo que sucede, sino comprender en profundidad el perfil de la persona para diseñar el apoyo más efectivo.

Atendemos a niños, adolescentes y adultos. No hay un límite de edad para buscar respuestas: realizamos procesos diagnósticos tanto en etapas tempranas del desarrollo como en adultos que quieren entender su propio funcionamiento (por ejemplo, sospechas de TEA o TDAH no diagnosticados en la infancia).

No. Al ser un centro sanitario privado, puedes pedir cita directamente, sin derivación de tu médico de cabecera. Si ya tienes informes previos de otros especialistas (neuropediatría, psiquiatría o informes escolares), te recomendamos traerlos a la primera sesión para completar la historia clínica.

Ambas. Contamos con protocolos validados para realizar evaluaciones online con total fiabilidad, y también disponemos de nuestras consultas en Irún para quienes prefieran hacerlas en persona. En casos complejos podemos proponer un modelo híbrido para que la observación clínica sea lo más completa posible.

El proceso no termina con el diagnóstico. Hacemos una sesión de devolución en la que entregamos un informe clínico completo, con pautas para casa, recomendaciones de intervención y, si es necesario, orientaciones para adaptar el ámbito escolar o profesional.

De la forma más sencilla: escríbenos por WhatsApp, llámanos al 608 66 39 34 o usa el formulario de cada psicóloga en su ficha del equipo.

Trabajamos con tarifas honestas y competitivas, porque creemos que un diagnóstico de calidad debe ser accesible. El coste depende de la complejidad del caso (por ejemplo, una evaluación de lectoescritura no es igual que un diagnóstico diferencial de TEA o TDAH).

Por eso, tras una primera toma de contacto, te entregamos un presupuesto cerrado y detallado que incluye todas las sesiones, las pruebas y el informe, sin costes ocultos ni sorpresas.

Adaptamos la metodología a cada caso: no creemos en protocolos estándar, sino en la precisión diagnóstica. Utilizamos herramientas de referencia internacional, como el BAS-II para la inteligencia y el desarrollo cognitivo, además de baterías especializadas en atención (ATENTO, CARAS, EMAV) y conducta (SENNA, escalas de TDAH). Así identificamos no solo los retos, sino también las fortalezas.

Un proceso riguroso suele requerir entre 3 y 5 sesiones: la entrevista inicial, las sesiones de pruebas (de 60 a 90 minutos para evitar la fatiga) y la sesión final de entrega de resultados y orientación.

Sí. Un informe clínico detallado que no solo recoge las puntuaciones, sino una interpretación cualitativa de los resultados y recomendaciones prácticas y personalizadas para el entorno familiar, escolar o laboral.

El diagnóstico es solo el primer paso. Ofrecemos programas de intervención individualizados: psicoterapia, entrenamiento en funciones ejecutivas, apoyo en habilidades sociales o asesoramiento a familias, para que la persona reciba un apoyo integral.

Sí. Con el consentimiento del paciente o de sus tutores, hacemos reuniones de coordinación con los centros escolares o emitimos recomendaciones para adaptar el puesto de trabajo. La intervención es mucho más eficaz cuando todos los entornos van en la misma dirección.

Nuestro enfoque es multimodal. No nos limitamos a «entrenar la atención»: trabajamos las funciones ejecutivas (organización, planificación, control de impulsos y memoria de trabajo) y ayudamos a crear herramientas y rutinas que compensen las dificultades, siempre desde el refuerzo positivo para reconstruir la autoestima.

Sí, es una parte fundamental. El TDAH y otros perfiles del neurodesarrollo suelen ir acompañados de una gran intensidad emocional y baja tolerancia a la frustración. Enseñamos estrategias para identificar las señales de alerta y gestionar las reacciones antes de que se produzca el desbordamiento.

No. La medicación es una decisión médica que corresponde a neuropediatría o psiquiatría; nuestra labor es la intervención psicológica. En muchos casos el entrenamiento en estrategias es suficiente, y si ya hay medicación, nos coordinamos con el médico para potenciar sus beneficios.

Un papel protagonista. Os damos pautas muy claras para casa: cómo estructurar el ambiente, cómo dar instrucciones eficaces y cómo gestionar los conflictos sin desgastar el vínculo. El tratamiento avanza mucho más cuando el hogar se convierte en un entorno facilitador.

Sí. Nos coordinamos con tutores y orientadores para que comprendan el perfil del alumno y apliquemos juntos medidas de adaptación, para que el colegio sea un lugar de éxito y no de frustración constante.